سواليف – خاص
** مناهج الفصل الثاني الرياضيات والعلوم الصفين الأول والرابع هي استمرار لكتب الفصل الأول في الصعوبة وعدم مراعاة خصائص الطلبة والبيئة الأردنية ومعايير تأليف الكتب المدرسية العالمية والمحلية خلاصة ندوة أقيمت في نقابة المعلمين.
جرى مساء يوم الاثنين الموافق ١٦/١٢/٢٠١٩ في نقابة المعلمين ندوة لتقييم كتب الفصل الثاني للعلوم والرياضيات الصفين الرابع والأول من قبل خبراء في المناهج مع اللجنة المشكلة من قبل النقابة من المعلمين والمختصين وبحضور نائب النقيب الدكتور ناصر النواصرة ،وتم تقديم ملاحظات متعلقة بجوانب القصور والخلل بهذه الكتب من قبل لجنة الخبراء والتي ركزت على المحاور الآتية:
ا- إستمرار الإشكالية المتعلقة بعدم مراعاة التعلم السابق للطلبة في الجزء الثاني من الكتب ،وتضمين موضوعات تحتاج الى مفاهيم سابقة لم يتعلمها الطالب في مراحل رياض الأطفال، ويشمل ذلك جميع المحاور بما تتضمنه من معايير ونتاجات، مما يؤدي الى إستمرار الفجوة التعليمية في عملية تعلم الطلبة ،وإستمرار حالة التذمر وعدم الرضى والصعوبة في التعامل من الكتب الجديدة.
٢- عدم الإلتزام بمصفوفة المدى والتتابع والمحاور والمعايير والنتاجات الواردة في الإطار الخاص للعلوم بشكل واضح .و المناقلة بين نتاجات رياض الأطفال للمرحلتين وبين الصف الأول والثاني والثالث والرابع وعدم الإلتزام بنتاجات كل صف لوحده، وتضمين المحتوى عناصر غير مرتبطة بمعايير المادة ونتاجاتها من مثل موضوع الإغناء اللغوي و المرتبط بمحتوى المادة وليس بالجانب اللغوي.
٣- لم يتم التعامل مع المحاور وفق أسس منهجية واضحة، وبشكل يتناسب مع جداول المدى والتتابع والمعايير والنتاجات ومؤشرات الأداء الواردة في الإطار الخاصة لمادتي العلوم والرياضيات، وعدم مراعاة تكامل البناء المعرفي للمفاهيم وغياب التسلسل المنطقي في عرض المحتوى ،مما يخلق فجوة كبيرة في تعلم الطلبة وتقديم المفاهيم بشكل رسائل قصيرة لا تحقق عملية العلم واكتساب هذه المفاهيم.
٤-عدم مطابقة صورة الغلاف للمعايير والمواصفات العالمية والمحلية المتعلقة بغلاف الكتاب ويظهر ذلك من خلال اختيار صورة لا تتصل بمحتويات كتابي العلوم ،وكذلك تشابه صورة الغلاف للكتاب مع كتاب التمارين او التدريبات
وعدم ملائمة الصور والرسومات الواردة في الكتب لمستوى الطلبة من حيث الوضوح وانسجامها مع البيئة الأردنية.
٥- إستخدام مصطلحات غير علمية وعدم دقة الترجمة ووجود أخطاء علمية والتكرار الواضح للمقدمة في كتاب الطالب و كتاب التمارين وكذلك في التدريبات والأمثلة وعدم مراعاة خصوصية كل صف وطبيعة المحتوى.
وهذا يؤكد إستمرار معاناة الأهل والمعلمين والطلبة مع هذه الكتب بالفصل الثاني ويؤدي الى إستمرار الفجوة التعليمية والتأثير على تحصيل الطلبة وتحقيق ونتاجات التعلم.
حملة إرجاع كتب كولينز (اللجنة المختصة)
