على الحائط خنجر معلق !
كان ان التقينا مجموعة من الشباب من أبناء حي الطفايلة في منزل احد الإخوة من ابناء الحي وبحضور نخبة من وجهاء الحي يتقدمهم وزير داخلية سابق ونائب حالي وامين عام وزارة سابق وبعض العسكريين والنخب من ابناء الحي ، دار حديث حول العنف وأسبابه واطلاق العيارات النارية والأضرار بالناس باعتباره حديث الساعة بعد ان طوينا ملف الإنتخابات النيابية ..
اتفقنا على أن الحد من العنف ومقاومة تلك الظاهرة المرتبطة بعدة وسائل منها أن التنشئة والتربية والمدرسة والتكنولوجيا ممكن ان تؤدي دورا في مقاومة تلك الظاهرة وإنهائها ، الى جانب دور وتأثير غياب الرقابة والمحاسبة من قبل الدولة لمثل تلك المظاهر التي ادى غيابها الى استفحال ظواهر كثيرة منها العنف واطلاق النار وانتشار مظاهر المخدرات ..
كنت استمع لمكا يدور وبنفس الوقت اراقب لوحة خشبية معلقة على جدار الحائط تضم خنجرا وقد انسل من غمده اجتهد صاحب المنزل بتعليقها على جدار الغرفة لارتباطها بإرث وقيم وبداوة يصعب التخلص منها بسهولة ، فشاركتهم بمداخلة قلت لهم فيها : محاربة العنف يبدأ حين نتوقف عن التباهي بصور السلاح وجعله لوحة يراقبها الأطفال كل صباح ومساء مثل هذه اللوحة ! ، نحارب العنف حين نتوقف عن شراء العاب المسدسات والبنادق المضرة للأطفال في افراحهم ، فارتبط الفرح بالنار والقتل والإزعاج ..
نتحدث عن تنشئة وإرث علينا إعادة النظر فيه من خلال مراجعة حقيقية لبعض موروثاتنا الشعبية والقيمية والثقافية التي تجعل الطفل يتعلق بالسلاح منذ نعومة أظفاره .
نتحدث عن محاربة العنف حين نتوقف عن منح الأسلحة تلك كهدايا ومنح وعطايا يمارسها حتى الكبار وخاصة بين العسكر أنفسهم
نتحدث عن محاربة العنف حين نسمح لأطفالنا ونسائنا بالحوار والمشاركة وابدا الرأي وتقبله حتى لو كان مخالفا لنا .
نتحدث عن محاربة العنف حين نفتح قنوات الإتصال بين الجميع داخل الأسرة ، بحيث لايخشى الطقل او الشاب او البنت ان تبدي رأيا فيما يهم العائلة ..
بناء الثقة والمحبة واحترام الرأي الأخر هي عوامل بناء ايجابية لمحاربة كل مظاهر غير سليمة كالعنف والكذب والخداع والسرقة وغيرها ..
اعتذرت من صاحب المنزل لتلك المداخلة لكنني آثرت ان ابدأ حديثي بتلك اللوحة التي كنت اتمنى لو كانت لوحة مختلفة ملونة تريح النفس حين النظر اليها بعيدا عن مشهد الخنجر وما يرتبط به ،واعتقد أنه وافق على الفكرة وسيستبدلها بلوحة للحياة والشمس والربيع والكائنات الجميلة
